Desarrollo de la competencia de gestión de la información del alumnado y el papel que han jugar los docentes
en el desarrollo de esta competencia
En primer lugar deberíamos enseñar
a aprender a buscar la información. En este punto es donde al igual que nos ha
pasado a nosotros, corren el riesgo de sobrecargarse por toda la información
que existe y tenemos que enseñarles a filtrar
dicha información. Tenemos que enseñarles a discernir entre lo que les es útil
y lo que no. Deben de evaluar la
información.
En la red, existe información de todo
tipo, por lo que deberíamos educar a nuestro alumnado a ser críticos, a analizar
la información.
Hasta este punto les enseñamos a nuestro
alumnado a recibir, pero también hay que dar, hay que generar información. Generalmente
suelen ser hábiles realizando videos y subiéndolos, pero que más saben, ¿saben
crear blog?, ¿saben trabajar conjuntamente en la red?, ¿saben gestionar bien
sus cuentas?,…
Nuestra labor es enseñarles a crear, y no solo individualmente sino también
conjuntamente. Y por último, inculcarles a que consideren las
nuevas tecnologías una herramienta de
trabajo y aprendizaje.
Nosotros debemos ir por delante
de nuestro alumnado. Puede ser que parezca obvio, pero creo que no se da en
todos los casos. Habitualmente decimos que nuestros alumnos han nacido con un
ordenador debajo del brazo, pero y cuestionaría si ¿dominan ellos la tecnología o la tecnología
les domina?
Debemos fomentar y promover el
pensamiento crítico, para ello deberíamos dominar las TIC y facilitar
herramientas al alumnado para un bues uso de las TIC, tal y como he dicho antes
deberíamos ir por delante del alumnado. Somos los educadores.
Uno de los pensadores a los que
sigo en estos temas es Jordi Adell y en este enlace
http://elbonia.cent.uji.es/jordi/
podéis ver una entrevista que le han realizado para la TV2.
Propuesta de al menos dos herramientas
para mejorar la gestión de la información y su uso en el aula.
En primer lugar deberíamos
enseñarles a buscar, a realizar búsquedas
avanzadas, y para ello utilizo google.
Es una herramienta que previamente la utilizan pero mis alumnos de la ESO, pero
en raras ocasiones saben utilizarla bien.
A menudo en clase tienen que realizar una presentación conjunta
delante de sus compañeros, para ellos realizan presentaciones en Drive. Esto me permite en primer lugar que trabajen desde distintos puestos conjuntamente y yo poder controlar la
labor de cada uno. En las presentaciones deben incluir fotos y videos de sus
proyectos, por lo que les obliga a usar cámaras. Como es lógico emplean su smartphone
para ello, posteriormente han de subir las fotos y videos. La mayoría de mis
alumnos son usuarios de whasapp, pero hasta hace poco no sabían que podían
enviar vía Gmail a un correo.
Acostumbro también a la realización
de un blog de la clase, con Blogger. En
él introducen los trabajos de clases o información que a ellos les resulte
interesante, como fotos de las excursiones, videos realizados por ellos,…
A nivel lectivo, tengo mis cursos
en moodle. En Moodle, esta toda la
información de mis cursos, los enlaces de interés, los videos que vemos en
clase, las actividades a realizar, foros,…
Y por último resaltaría una
herramienta que he conocido en este curso y que me parece interesante: Symbaloo. Es una herramienta muy visual, que les puede
permitir tener un acceso directo a sus propias herramientas (twitter, Facebook,
blog,..) y a las páginas de interés que habitualmente usen (Wikipedia,…).